【欧洲时报8月16日蔚酱编译】一项研究显示，德国几乎所有联邦州的教育质量都有所下降，德国教师协会认为，德国移民儿童在社会融入方面情况并不乐观，此外，德国中小学的数字化进程也普遍落后。

德国《世界报》报道，根据商业社会市场经济（INSM）的调查数据显示，几乎所有联邦州的教育质量都有所下降，尤其在教学质量、校园融合以及减少教育贫困差距方面有明显倒退。报告指出，对于移民融合教育问题带来的挑战，德国必须作出更多的努力。

严重的校园“隔离现象”

报道指出，此项调查参考了德国各联邦州93个不同类别的数据，包括辍学率，教育对比测试成绩，以及复读学生的人数。数据显示，只有柏林和石荷州（Schleswig-Holstein）相比于去年取得了更好的成绩，其他州的状况均下滑。

INSM表示，教育状况倒退会让德国经济面临困扰，此外，德国四年级学生在德语和数学方面的表现尤其糟糕。外国学生的辍学率也在上升，已经从2015年的11.8%上升到了2016年的14.2%。INSM的负责人Hubertus Pellengahr表示，“我们需要在教育问题上再出发，同时提供更好的教育质量以及更普及的教育率。”

德国教师协会主席Heinz-Peter则在认为，德国中小学的教育面临的困境目前无法完全解决。他表示，移民的增加也导致德国中小学成绩的下滑，因为这些移民孩子德语说的不够好。此外，德国的师资目前也缺乏相应的能力来应付这样的局面。面对大量的移民儿童，很多德国教师并不能用德语作为第二外语来进行授课。

德国教育机构近日发出警告称，德国政府对目前校园中产生的“隔离现象”束手无策，这种“隔离现象”可能会持续发酵，带来负面社会效应。

自民党议员Katja Suding表示，德国政府必须紧急投资教育领域，这样才能保持在全球的竞争力；社民党议员Oliver Kaczmarek也对此表示担忧，他认为德国目前的教育状况已经敲响警钟，而教育监督机制存在局限性：国家并未充分了解个别学校面临的挑战。

教育数字化只有两个州表现优异

此项调查还涉及了德国教育的数字化进程，其中巴伐利亚州在使用新媒体的方面做的最好，数字化在小学和大学同样普及。此外，巴登符腾堡州也表现出色，而其他的联邦州在数字化设备配备、教师使用数字化设备的能力以及实际应用中明显展现出了不足。

INSM负责人Pellengahr表示，总体而言，德国数字化教育做的还不够好，“学校不仅需要装备更好的设备，进行更多的教师培训，还需数字化教学理念的交流与创新。”他表示，德国政府不仅需要对此进行投资，更需要推动教育上的创新性。

据悉，德国政府打造的“数字学校”项目已经进行了两年，用以推动学校数字化建设，未来预计还将对此投资50亿欧元。